您是否知道您可以輕松地將技術(shù)和其他科學(xué)工具集成到您的科學(xué)課堂中，以實現(xiàn)更智能的實驗室？我們每天都會看到技術(shù)發(fā)展的速度，以及我們作為好奇物種的能力如何讓我們不斷推動誰能夠進行高質(zhì)量的科學(xué)測量，以及這個過程的簡單，透明和可靠。強調(diào)可以提供類似于未來職業(yè)可能面臨的現(xiàn)實體驗的工具不僅有助于更好地為學(xué)生做好準(zhǔn)備，而且同時這些工具通?？梢愿玫厝谌氍F(xiàn)代教室，**少可以非常有吸引力，很有趣！

改善實驗室現(xiàn)狀

各地的實驗室一直在尋求改進，我們通過努力實現(xiàn)現(xiàn)代化和提高技術(shù)水平來保持現(xiàn)狀并在世界一流的科學(xué)空間中競爭。科學(xué)家更有可能爭取更高質(zhì)量的數(shù)據(jù)，并制定程序和工具以確保信息的準(zhǔn)確性和可追溯性。在更先進的一面，實驗室可以整合他們的儀器以相互通信，但是諸如電子實驗室筆記本（ELN）內(nèi)的數(shù)據(jù)的電子存儲等更簡單的步驟在實驗室中變得普遍。

在正在進行研究，保證質(zhì)量或正在進行教育實驗的環(huán)境中，記錄和分析數(shù)據(jù)的難易程度越高，結(jié)果越好，數(shù)據(jù)完整性錯誤的風(fēng)險也越大。急劇減少。這就是為什么越來越頻繁的法規(guī)強制要求這些改進的原因。今天，如果不完全理解因果關(guān)系，就不能簡單地接受危險的錯誤。

學(xué)校科學(xué)實驗室太多了！

以敏銳度為世界增光的**偉大的科學(xué)家們開始是一個好奇的學(xué)生。通過種植靈感并向?qū)W生展示他們?nèi)绾尾粌H可以將自己應(yīng)用于手頭的任務(wù)，而是應(yīng)用于世界所提供的更大問題，我們可以通過投資年輕科學(xué)家為我們的種族提供**好的服務(wù)。年齡。

在基于標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)的現(xiàn)代時代，我們定義了我們?yōu)閷W(xué)生提供的**低標(biāo)準(zhǔn)，這樣無論您在哪里學(xué)習(xí)，都將獲得獲得相同知識的機會。為了讓理科學(xué)生為在實驗室工作的未來做好準(zhǔn)備，教育工作者努力提供盡可能真實的體驗。諸如要求項目自主權(quán)等實踐培養(yǎng)了批判性思維技能，并獲得了與科學(xué)專業(yè)人員使用類似的現(xiàn)代技術(shù)和科學(xué)技術(shù)的實際經(jīng)驗，為畢業(yè)生在進入工作場所時提供了明顯的優(yōu)勢。

除了可翻譯的技能和經(jīng)驗之外，現(xiàn)代工具可以提高透明度并輕松共享數(shù)據(jù)，而且通常也很有趣！一些真正發(fā)展了科學(xué)課堂的新技術(shù)的常見例子包括SMART Boards（https://education.smarttECh.com）和Microsoft OneNote。SMART Board允許一次與班級共享筆記，數(shù)學(xué)問題，圖表，數(shù)據(jù)等。這些是交互式和數(shù)字化的，并且取消了模擬記錄裝置，例如粉筆和標(biāo)記，否則它們是臨時的和靜態(tài)的。同樣，OneNote的出現(xiàn)改變了有多少教育工作者構(gòu)建他們的課程。與ELN類似，OneNote允許共享類筆記本，其中可以存儲和共享資源，分配和學(xué)生數(shù)據(jù)。在這兩種情況下，

漢娜在科學(xué)課堂上

作為科學(xué)領(lǐng)域的思想**，我們意識到我們在幫助科學(xué)家和世界各地的普通人獲取高質(zhì)量信息方面所發(fā)揮的獨特而關(guān)鍵的作用。我們努力通過尋找創(chuàng)新方法使科學(xué)變得簡單易用而努力。這意味著我們制造的儀器必須簡單，準(zhǔn)確且價格合理，并且還必須考慮現(xiàn)代實驗室和未來。因此，我們的工具可以在世界各地的科學(xué)家和學(xué)生手中找到。畢竟，創(chuàng)意是創(chuàng)新的貨幣。

以下是一些有趣的實驗室想法，可以幫助您將優(yōu)質(zhì)或更多技術(shù)工具帶入您的科學(xué)課程。

探索pH值

世界上第二個**常見的分析參數(shù)！
嘗試實施一些互動實驗室，以教會學(xué)生pH值。遠離不那么專業(yè)的方法，如pH紙和測試套件，并使用像HALO藍牙電極這樣的現(xiàn)代pH計，它可以與平板電腦或手機連接，以獲得更專業(yè)和有趣的數(shù)字?jǐn)?shù)據(jù)測試體驗。

比較土壤或水的緩沖能力 - 使用來自不同地點的樣本，設(shè)計一個實驗，學(xué)生可以比較pH讀數(shù)，甚**通過pH進行手動滴定，并評估這些差異的原因和影響。

觀察酸對金屬的影響 - 酸性化合物可與金屬反應(yīng)。學(xué)生可以探索不同的酸如何與不同程度的銅便士反應(yīng)，并通過測試不同酸的pH來測試他們的假設(shè)。

比較雨水的酸度 - 能夠收集不同地點的雨水嗎？調(diào)查pH值如何從一個位置變化到另一個位置以及可能的原因。

探索土壤質(zhì)量 

教室里的植物，田地，農(nóng)場和后院都有不同的土壤特性！

與pH類似，有一些很好的方法可以圍繞分析工具構(gòu)建實驗室，重點是土壤質(zhì)量參數(shù)。考慮我們的土壤質(zhì)量背包實驗室等工具，這是一個包羅萬象的測試工具包，包括教師指導(dǎo)和課程計劃。

土壤對植物健康的影響 - 探討植物健康與土壤特性的關(guān)系。比較土壤性質(zhì)，如pH，電導(dǎo)率和來自不同地點或植物的氮，磷和鉀等營養(yǎng)素，并探討這些特性如何影響植物健康。

探索水質(zhì) 

從地表水到地下水，到自來水，甚**是海水或水族館用水！

水是通用溶劑，這意味著有很多東西可供測量！考慮測試解決方案，例如用于淡水和海水的全包裝背包實驗室。像HC ChECkers這樣的小口袋大小的色度計也非常有用，可以遠離基于顏色的測試工具，并產(chǎn)生更多的定量和不太主觀的結(jié)果，從中得出結(jié)論。

比較飲用水源 - 通過觀察pH，氯，氟，甚**堿度等因素，比較不同學(xué)生和地區(qū)的飲用水源可能非常有趣。也可以推斷出推論，例如基于氯消耗量使水流到龍頭的距離。

地表水和地下水的水質(zhì) - 使用來自不同地點的樣本，設(shè)計一個實驗，學(xué)生可以比較來自溪流或地下水的pH值和其他水質(zhì)，并評估地質(zhì)，環(huán)境或生態(tài)原因以及這些差異背后的影響。

海洋生物和水族館 - 保持水族館在學(xué)校中很常見，只有在對pH值，硝酸鹽，堿度和磷酸鹽等水質(zhì)進行客觀定量測量時，教育價值才會增加。在海洋生物實驗的背景下，這些信息也非常有趣，其中實驗設(shè)計包括可以精確測量的關(guān)鍵參數(shù)的受控變化，以得出優(yōu)異的結(jié)論。

結(jié)論

科學(xué)是無可辯駁的常數(shù) - 研究領(lǐng)域，放棄事實是一種選擇。與科學(xué)和科學(xué)家一樣，改進，創(chuàng)新和簡化我們探索科學(xué)，記錄觀察和證明我們假設(shè)的方式的動力始終存在。我們以現(xiàn)代實驗室不斷創(chuàng)新的方式看待這一點，就像我們的科學(xué)**標(biāo)準(zhǔn)總是提升到更高的規(guī)格，以及我們的教育工作者試圖為今天的學(xué)生做好明天的真實世界成功的準(zhǔn)備。

對于那里的所有教育工作者，我們感謝您挑戰(zhàn)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和為未來做好準(zhǔn)備的現(xiàn)狀。作為創(chuàng)新者，我們希望為學(xué)生和教育工作者提供更輕松，更智能，更有趣的工作。